代给学者写信找不到自己的含义51位Z代

项飙与来信者进行圆桌交流。代代的含叙述者供图。写自己

摘要：上一年夏天，信找00后女生盈欣困惑于“尽力就能获得成果”的代代的含叙事失效，给学者项飙写了一封2万字长信，写自己也由此偶尔敞开一场搜集。信找51位从校园向社会过渡的代代的含Z代代，连续经过函件，写自己把自己对当下、信找日子的代代的含考虑发送给项飚。

“应该去做一些契合社会规范的写自己作业和动作，来验证自己的信找价值吗？”“为什么你获得了多少成果，如同跟你去做了多少探究，代代的含阅历多少东西是写自己没有太直接的联络的？”“80%的时刻都在做无含义的作业……”他们测验经过文学、哲学答复心中的信找问题，仍然堕入苍茫。这次写信后，他们又与项飙进行了四五小时的圆桌对谈。

文|。 徐巧丽。

修改|。 毛翊君。

“从叙事中醒过来” 。

盈欣从小认为，只需拿到最好的，自己才会高兴。“考上最好的高中，我就想考最好的大学，进最好的大厂，绩效得打A。”拿不到，她就很苦楚。中考那年，从她校园进入青岛最好高中的，不到5人，她是其间之一。但高考她没发挥好，去了澳门一所大学。

要好好学习，持续升研讨生——入学后，盈欣对周围同学发生一种不屑，觉得他们都是“一路货色”，只需自己在学习，还更早地去实习。在那时分，她发现“整个国际不是像你之前所受的那种教育，多劳多得，只需尽力就能获得成果” 。

上一年夏天，她给项飚写了封2万字长信，表达这些困惑，讲到优绩主义的影响、原生家庭的问题，还有后来在互联网大厂实习求职时的挫折，想交流其时年轻人生计境况的一些感触，以及怎样“把自己作为办法”，尤其是怎样“从叙事中醒过来”。

那时，项飙在浙江大学人文高级研讨院，做了在线讲座《为什么读书这么累？一个有关生命力的开端理论》。“像大海汹涌波澜上的一个泡沫，对自己的存在感到十分虚无，十分累，但不知道自己的存在是怎样一回事。”讲座中，他提到一个学生的表述。

后半程的2个多小时问答，许多名校生共享了对教育体系的感触。项飙回应，觉得年轻人的生命力正在被这个体系“捕获”。他揭露邮箱，希望跟他们深化交流。

打开全文。

盈欣的信发送了两次。在一个早上，邮箱弹出项飙的回复：“浓度很大，我需求再读一次。里边的内容很深，我觉得或许咱们在线上聊一次会比电邮里的文字来往有用。”盈欣觉得，能被项飚当作“一个人类学的调查目标”，或许也是做必定贡献了。

项飙给盈欣的回信。叙述者供图。

八月的一个周末，项飙出现在盈欣的屏幕里，布景是家里的阳台，开着几朵天竺葵。他刚起床，只需早饭时刻有空，一边吞面包一边说，“就以你为主线吧，你提出一些问题，咱们聊一下”。

盈欣没有提前预备论题，两个小时的对谈，环绕学者猎奇的——互联网大厂内部人与人的联络怎样被形塑开端，向遍地发散。

作为大厂实习生，盈欣自认是最拼的那个。其时正好有职工离任，空出一个岗位，她被许诺了转正offer，干的是正职的活儿，还自学AI的底层逻辑。作为一个学市场营销的文科生，一点点去抠数学、计算机的常识，和她对接的上下游，都说她“凶猛”。

每天下班时，办公室现已空无一人，有时分乃至通宵。实习了10个月，offer忽然以一个“很荒谬的理由”被取消了。她感触到一种“毁灭性的冲击”，随后延毕一年，以应届生身份参与2023届的校招。但那年，许多大厂停招校招生。最终，一个早年实习的朋友给她递来“救命稻草”，引荐她到上海一家中厂，关于offer，公司仅仅说“先实习两个月，到时分再看” 。

盈欣形象里，在她之前几届的学生，都是竞赛互联网大厂offer ，而她的学弟学妹，一同也会看更安稳的作业，或许薪酬只需大厂的百分之六七十。他们有一种对大厂的戏弄：我完结了曩昔十几年的内卷教育体系，要大展宏图的时分，发现压根没我什么事了。

这个表达引起项飚留意。他在视频中表达自己的了解，“是一个蛮洒脱的说法”——不像一种受害者心态，也不是一个愤怒批判的说法，映射到详细的日子态度上，有一点点躺平。他向盈欣承认，这无力感是否也没有彻底变成佛系？

以盈欣的阅历来看，这个语境里其实包含优越感——虽然大厂不再有早年的安全感，“果实现已被摘取” ，但进去仍是有光环的。在她的感触里，无力感和焦虑是不相同的。有挑选的时分会焦虑，反而生命力很强，抗住压力，焦虑很快会曩昔，或许转换成别的的力气。这是在一个自在的前提下。无力则更可怕，盈欣说，“会有点损失人的主体性，对周围国际有种生疏感。” 。

在后来的圆桌交流中，2018年结业的左小军提到类似感触。他作为管培生进入一家房地产公司的新部分，领导是40多岁女人，很会喝酒应付，而他相对内向。有次1对1交流，领导说他整体挺好，可是不可狼性。他堕入困惑：作为一个男生，在职场里必定要很有狼性才是对的吗？

其时，他感到职场通路被堵住，“自己狼不了，领导又要让我狼，那我的未来怎样办？是不是房地产职业不适合我？”后来他离任了，2022年跟同伴创业，又感到同辈压力——别人能做到我做不到的话，发明不了新的价值，我的价值感又在哪里寻觅？

这次听见项飙谈到，自己也仍然有同辈压力，左小军了解这种惊骇是不可避免的，“那我现在宽和的办法便是放过自己，尽量在举动里发明价值，或许没有得到尘俗含义的认可，但做的进程整体是享用的，就够了。” 。

项飙与来信者进行圆桌攀谈。源自纪录片截图。

关于自己走不出来的阅历，盈欣挑选写出来。她最终留在了那家中厂做产品司理，一同报考同济大学非全日制的构思写作专业。平常作业，周末上课，她感觉写作成为对立实践失控感的一种办法，是一条抱负的支线。

之前她把作业作为日子的悉数，对自己高要求，也苛责周围人。发展出支线，搬运了留意力，不再在作业中找含义和庄严，日子相对松弛下来。笔下的文字是能被掌控的，经过收拾，她把自我嫌弃和优势联络起来，变成自我接收的进程。

“遇见他者碎片” 。

2020年居家阻隔时，不到20岁的盈欣在《十三邀》中第一次知道项飚。那期访谈她看了“很多遍” ，把每一帧字幕剪下来做成图片，排进公号文章，上一年底又重温了一次节目，还在网上看完项飚的全部中文讲座、对谈视频，以及《把自己作为办法》。没想到几个月后，自己有机会与这位学者写信、对话，并约好了下次持续。

从前她简直不发社媒，“不知道该怎样和身边人说心里话，只能躲进书里读读写写。”这次视频完毕后，她感叹，在这个作用都被数据量化的年代，人文学科的功效如同真的很难被衡量，但公共谈论的空间始终是很重要的，不同声响和表达值得被看到。征得项飚赞同后，她把对话内容剪成一个半小时音频，放到播客“贰律背反”上，引来184条谈论。

有人提到，这种方式如同一个互助会，也有人想给项飙写信。盈欣跟项飙提议，向年轻人主张一次约请——让我们用详细阅历来论述自己，再安排有志愿的人和他一同线上对话。项飚支撑了她的主意，提炼出三个论题方向——间隔、看见、失控/可控感。

两个月后，盈欣收集到51封函件，共15万字。她花了半个月读完，整合出一张excel表格，提炼其间的共性，例如悬浮、互相之间的原子化……总而言之，“找不到自己的含义感”。她如同看到早年苍茫的自己，觉得写信人也都希望“被看到”，所以简直逐个做了回信，除了几封只想给项飚看的内容。

“在别人身上看见自己，或许也是一种看见？”盈欣的自我接收进程里，包含树立喜好——当为了去看剧而盘票，她找到同好，下意识有了一点人与人的衔接感。她在自己的信里，跟项飚提过，去看《摇滚莫扎特》时，艺人在完毕到观众席互动，粉丝找了交响乐队演奏片尾曲，我们在这种感动中发生交互。现在，她微信里常常谈天的几个朋友，都是在剧场里知道的。

后来对话时，项飚诘问她，怎样了解这种“被看到”——人什么时分是想被看见？什么时分又不乐意被看见？这中心怎样面临隐私？

盈欣意识到，关于自己考研的前前后后，都不想让许多人知道，尤其是搭档。她把朋友圈分组，精密到每一个人。更不想被男领导看见，作业软件的头像都为此从卡通人物换成德国政治理论家汉娜·阿伦特抽烟的是非照，签名写：老登惊骇症患者。顺着这个考虑，她反观那些剧场朋友，其实在一开端想让对方了解的，也仅仅“剧场里的我”，把很有具身性的部分也躲藏起来了。

作业之后，跟曩昔好朋友日子轨道不同，无法共享日常。而互联网把人切得很碎，不是完好的主体，盈欣发现，自己常是作为一个碎片跟人衔接的。比方作业中结识的搭档，在一个周末街头偶遇，互相都会感到为难。而上班时并不恶感，也都在一同吃饭。这似乎是作业和日子需求剥离的边界。

这种弱联络，她在实习时现已感触到。那两年她换过四五份实习，从北京到深圳，再到上海。由于流浪，没敢给自己的生计环境购置东西，也不敢跟搭档树立深化的联络，整个人的状况混沌无序。而事务线过分细分，与实践产出的间隔特别长，她虽然在做偏用户剖析的作业，但“底子不知道做的东西怎样抵达用户” ，含义感也随之损失。

在北京西二旗时，花三千多和生疏人合租，她把他们“非人化”，当作一个符号，才干在这种密切环境里不觉得太为难。一旦具象化之后，想到自己是跟男性共用卫生间，“挺没有庄严的”。最难过的时刻是发现男生把尿滴到马桶圈上。

她8点出门上班，晚上12点下班，吃饭点外卖，共用的厨房根本没有人去。她告知项飚，这种“邻近”不是很舒适。关于人生的路途、方向，自我的价值，她其时心里想得特别多，但周围没人可以交流。“憋疯了”，急需和国际承认一些信仰的存在。

清晨1点的西二旗。叙述者供图。

她去青年作家张怡微、朱婧的新书发布会，加上朱婧的微信，把自己的小说发给她看。在翻译《海德格尔导论》的农民工陈直的讲座上，她见到陈嘉映，之后写信问询，假如对哲学感兴趣，有没有必要去读一个哲学的研讨生？要不要也去翻译一本哲学书？陈嘉映共享自己的观念：鼓舞学生先去作业，再去读研。

这次收拾函件，盈欣看到，许多人说自己把阅览写作作为树立日子次序的办法，可一旦跟详细的人联络——身边定见不同的朋友、有观念拉扯的家长，会再次感到失控。

不少像盈欣相同受困于此的人，希望能跟学者深度交流。

刚读研讨生的小敏，在一个考研村苦学6个月上岸后，发现研讨生跟自己想得很不相同，读博士除了本身实力，还要靠情面来往，研讨生同门只聊日子，不聊学术，在背面默默地卷。她在日记中写：“在这座城市里，我一向觉得我是旁观者，而非参与者。就像一条宽阔河流，我流动其间，像个垃圾袋相同飘过，留不下一点痕迹。”。

她向项飚写信表述，本来认为挑选了自己喜爱的研讨方向，会有引领者告知我，我该以什么办法去做。可是这个引领者告知我，国际十分大，要自己去寻觅自己喜爱的方向，去做就行了。可是办法是什么，依旧没有告知我。

小敏在圆桌说话中进一步表达了这种失控感，认为这是源自对威望的害怕——决议计划依赖于别人的主意指引。她提到，自己的导师“很大佬”，她问导师一个问题“yes or no”，导师回到“or” ，她就一头雾水，失掉方向。这场对话完毕后，她意识到，自己总把问题的答案寄予在那些比她更强壮的人身上。

项飚在最终回应了“被看见”的问题——要害不是被看到或许不被看到，人抵抗的是“被从头界说”“作为被操控的目标”。

一点“间隔” 。

第一次圆桌对谈聊了3个小时，第2次隔了十多天，又聊了1个半小时，总共40多人参与。大部分问题，项飙也没有答复。

随机地聊，天然打开，构成谈论——圆桌的开端被项飚比方成“种子培养”，我们种种看，会有什么。他跟参与的年轻人说，人生中的问题，绝大大都没有答案，但它是需求回应的，也因而要探究、拥抱它。

这种深入，是由于“直白，直接面临自己的阅历，不必过度用理论框架去证明。”项飚解说，“间隔”是生命力很重要的一种来源，没有它就彻底被操控，卷进一个体系里边。怎样在承受被体系分配的前提下，有一点可控感？——“你和实践日子中心，是有空间的，得用实践的举动把这个空间添补起来，最终还有很详细的东西产出。” 。

他讲到自己幼年，由于爸爸妈妈是教师，常听他们诉苦薪酬太低，他就知道了教师之间联络的杂乱，和背面的体系。出于对教师窘境的了解，他发生“间隔”，可以回看自己身处的教育环境。“我们觉得苍茫无力，是除了体系之外，没有其他日子资源、信息资源、心情资源、审美资源，来回看这个体系。”。

知道教育体系背面是什么，一同有自己的“小国际”，这也是间隔的意思，即结构“横向反思空间”。项飚举例，假如总反思领导怎样说，教师怎样说，我为什么会这样？——便是在一根线上打圈的“纵向反思”，将堕入二律背反的囚犯窘境。

圆桌交流进行中。叙述者供图。

这不是件简单的事。29岁的左小军开麦接话，原认为自己能在兴办的福建村庄会客厅里，找到交流的锚点。他安排放映独立电影，用两天一夜的时刻放下手机，和大厂产品司理、考研党、来歇脚的数字游民谈论人生的含义、“爱是什么” ，作业的困惑。

“有谈论的气氛，但不多”，他更重视和年轻人的交流，而合伙人更重视咖啡卖了几杯。这些活动如同“和上班差不多”，有妥协和挣扎的部分，他也在考虑“是否要一向做下去” 。

最终，他和合伙人拆伙。他明确地知道，自己无法忍受“为了挣钱而忽视社会价值”，开端做密切联络的概念店，再出一些周边。微信列表里的顾客有1000多，仅仅乐意配合的仅几十人。

他把项飙当成“远方的典范”，一向在饯别项飙提出的概念。项飙说“现在城市的日子是折叠的，全部杂乱无章的东西都被躲藏起来”，他就去饯别一些体力活，给会客厅装灯具、装监控，拧上每一颗钉子。还把自己和妻子的婚礼做成一个月的展览，希望重建“邻近” ，答复“不婚不育的年代为何走入婚姻”。

“我算是比大大都年轻人或许说大大都同龄人多一些探究的，但我仍然对我的日子也没有多满足。为什么你获得了多少成果，如同跟你去做了多少探究，阅历多少东西是没有太直接的联络的？为什么我折腾了这么多自己想做的，仍然不满足？”他说出新的困惑，觉得自己如同另一种含义上的“蜂鸟”，需求不断地探究自我，在探究自我的路上，依旧像堕入惯性的驴，拼命奔驰，要获得成果。

说话完毕后，盈欣和一位参与者方景还在谈论这些困惑。由于阅历类似，她们后来约着去了济州岛、云南玩。清明假日，两人又在昆明和另一位圆桌朋友吃了顿饭。从下午两点聊到晚上六七点，论题仍然连续之前的交流。

28岁的方景还挣扎在无含义感的作业中。她换了三四份作业，都是收入面子、早年觉得有含义感的内容职业，但做完项目，迎候她的不是升职加薪的许诺，而是出于没有提高空间的考虑，整个部分被裁人。

“我能很具象化的感觉到自己生命力的丢失，感觉自己变得更加干瘦。”给项飚的信中，她这样描绘。写信间隔被裁人不久，她问道：“我是不是正在用自己最宝贵的时刻换一个契合社会规范、契合家庭等待的幻想中的未来，可是在这个进程中，此时此刻的我处在哪里？”。

她的房子40平，自带一张褐色条纹的塌塌米，摆在白色书桌的斜对角，铺上沙发巾，横着摞起纸质书，就构成了她的“小国际” 。作业的内容放到白色书桌上，阅览、作业以外的写作，都在榻榻米上完结。读《哲学小史》《卡拉马佐夫兄弟》《西西弗神话》，她测验经过这些，去反思作业的东西化。

方景的塌塌米。叙述者供图。

而盈欣正在承受，行将失掉上海中厂的作业。安排圆桌对谈的时分，她碰上同期三个校招生提升。查核要述职，还要评价作业的尽力程度，盈欣没怎样预备。最终其他校招生都提升了，只需她被卡了。

领导找她说话，认为她会不高兴，但她觉得，自己找到了想做的作业。忍受着年终总结时“你才能不可”“你这一年没有生长”“你体现太差了”的批判，裁人对她来说，变成了“等待” 。

上个月被裁之后，她又给项飙写了封信，交流圆桌对谈接下来的走向，也提到了自己的作业情况。项飙回复她，会每5-6个月参与一次，但对工作，“我给不出什么主张，我怕你绝望。”。

盈欣没有希望项飙给出答复——被裁人的第二天，她就去复旦蹭课了。她决议再考一个人文社科类的研讨生，也做好了竞赛很大的预备，哪怕再试两三年，“不想阅历找作业那种被挑拣的感觉了，虽然也仰慕忙忙碌碌的大大都。” 。

她的“小国际”在公司周围的群众书局，正午午休的2小时，她会去读书。王安忆的《考工记》陪她度过了一个春天，她开端看到年代的布景、实践的环境“不以人的毅力为搬运”。文学读了八九十本，又去读哲学，从康德读到萨特。

在这些之后，她才有勇气花了好几个晚上，反思实习期阅历的幻灭，写下五六千字。“很多作业你认为逃避了，就你把脏衣服推到床底下，你就不必再去面临它了，可是总有一天你仍是要面临它，当你拿出来，真的是一团乱，你要把它们都拿出来熨帖好，叠起来。”。

（除项飙、盈欣外，其他均为化名。）回来搜狐，检查更多。

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